Educación. Nueva investigación de científicos estadounidenses.Escribir a mano favorece la comprensión y la memoria porque obliga a sintetizar y reorganizar la información.
Los
alumnos que toman apuntes a mano recuerdan más y logran una comprensión más
profunda de los contenidos que aquellos que escriben en la laptop. El hallazgo
surge de una investigación reciente de Pam Mueller (Universidad de Princeton) y
Daniel Oppenheimer (Universidad de California) publicada en la revista
Psychological Science, una de las más prestigiosas en el área.
Los
investigadores realizaron tres experimentos en los que les pidieron a un grupo
de 67 estudiantes que tomaran notas de una serie de charlas TED (de unos 15
minutos de duración). La mitad tenía que hacer las notas con una laptop y la
otra mitad, a mano. Luego se analizó su memoria para recordar datos, su
comprensión conceptual de la información, y su capacidad para sintetizar y generalizar
esa información.
Según
los autores del estudio, los alumnos que escriben en la netbook producen
apuntes más completos –anotan casi todo lo que dice el profesor–, pero también
más literales, mientras que quienes escriben a mano comprenden mejor, porque la
escritura manual, al ser más lenta, los obliga a sintetizar y reorganizar la
información. Tomar apuntes a mano requiere un procesamiento cognitivo más
exigente, mientras que se puede tipear en la laptop de manera automática, sin
procesar ni analizar el contenido, explican Mueller y Oppenheimer en su
artículo.
Estas
conclusiones permitirían ratificar el valor de ciertas técnicas de estudio,
como el subrayado y las notas propias. “Más allá de esta investigación, es
importante resaltar que para estudiar, los alumnos deben tener en cuenta que es
fundamental reorganizar las ideas recibidas y no simplemente repetirlas de
memoria”, explica Rufina Pearson, doctora en psicopedagogía.
“A veces
la computadora resulta muy práctica a la hora de organizar apuntes y más para
las personas que tienen mala caligrafía”, sigue Pearson, pero aclara: “Al leer
un texto para estudio es importante subrayar y escribir notas marginales que
vayan reflejando el procesamiento que se hace de la información”.
La especialista
extiende el alcance del estudio y plantea: “Últimamente tengo muchas consultas
de estudiantes universitarios que vienen de escuelas de alto nivel académico,
que no saben procesar información. Estudiar no es repetir, y no puede
resolverse leyendo los pdf que envían las universidades. Es clave imprimir y
trabajar sobre el texto escrito”.
Otros
expertos plantean que no se debe sobregeneralizar: “Esto no quiere decir que
escribir a mano sea bueno en general, sino para ciertas tareas específicas,
como tomar notas durante períodos breves, de unos 15 minutos”, señala Adolfo
García, investigador de INECO, Conicet y la Universidad Nacional de Cuyo, y se
pregunta si en períodos más largos (por ejemplo, clases de 2 horas) podrían
incidir otros factores, como la fatiga muscular. García está participando, en
el Laboratorio de Psicología Experimental y Neurociencias de INECO, de una
investigación sobre la escritura en teclado y la relación entre el circuito
cerebral que regula los movimientos y el procesamiento de los significados
lingüísticos.
La
escritura a mano también ha sido objeto de otras investigaciones recientes. Un
estudio de Karin H. James y Laura Engelhardt, de la Universidad de Indiana,
encontró que el procesamiento de las letras en el cerebro se realiza de forma
diferente cuando se escriben a mano, y que esto favorece el aprendizaje de la
lectura. En otras palabras, dejar de enseñar la escritura manual podría afectar
la adquisición de las habilidades lectoras en los chicos.
Pearson
destaca el valor de escribir a mano, pero cuestiona la hegemonía de la cursiva
en los cuadernos argentinos: “En países como Estados Unidos ya no se enseña la
cursiva y ha sido sustituida por la script (imprenta minúscula con tenues lazos
entre letras). Esto ha beneficiado mucho a la población escolar, que ya no
presenta problemas de legibilidad”, asegura la especialista.
En
Argentina, en cambio, la cursiva es un contenido curricular. Para Pearson,
“esto entorpece el progreso de muchos chicos que, si estuvieran habilitados a
escribir en imprenta minúscula, podrían dedicar su energía a procesos más
complejos. Muchos chicos tienen gran dificultad copiando del pizarrón o
expresando por escrito sus ideas en cursiva, y es impresionante la diferencia que
se observa cuando se les hace escribir en imprenta minúscula”.
Los
finlandeses, considerados como referentes educativos a nivel mundial, ya
avanzaron en esta dirección: a partir de 2016 la cursiva dejará de ser
obligatoria en las escuelas de ese país. Aunque algunos medios difundieron que
Finlandia descartaría la escritura a mano, lo cierto es que solo se abandonará
la cursiva, no la imprenta. En sintonía con las investigaciones recientes,
Minna Harmanen, responsable del Instituto Nacional de Educación finlandés,
reconoció que la escritura manual es “muy importante para mejorar las
habilidades motoras finas, para adquirir destrezas y memoria”.
Fuente bibliográfica
Recomiendan no tomar notas con la notebook: se aprende menos. Clarin.com [en línea] [sin fecha]. [Consulta: 27 agosto 2015]. Disponible en: http://www.clarin.com/sociedad/aprendizaje-escritura-notebook-memoria-comprension_0_1420058045.html.
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