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15 de dic. de 2014

Libros gigantes de 300 años de antigüedad

Por: Messy Nessy
Traducción de Google

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N o necesidad de sus gafas de lectura sobre este, pero tal vez un poco de conocimiento del siglo 18 español podrían ser útiles. Esta es una de una colección de doce libros gigantes hechas en 1715 por un sacerdote de la Nueva España (como en la colonial española México), que actualmente se conserva en la biblioteca de la Universidad Nacional Autónoma de México. 

Casi un metro de largo, hecho con madera de la piel de los animales y las tapas de cuero que contienen guiones para las ceremonias religiosas en conventos durante la época colonial, que fueron encontrados por un restaurador de documentos gráficos, Tania Estrada, que rastreó los libros que fueron donados a varias bibliotecas en México en 1915. 

Ahora, la mayoría de los volúmenes se contabilizan de forma segura en la ciudad de México y que se conservan por especialistas, pero consiguen this- según un inventario de 1.915 libros donados, todavía hay una falta ...
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La mayor parte de la colección es todavía en muy buenas condiciones, con sus enlaces originales, a pesar de las condiciones desfavorables que han estado saliendo en el siglo pasado, pero dos de los libros están desnudos y han perdido su unión.
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En cuanto al libro gigante que falta? Los investigadores y los historiadores del arte creen que su en alguna parte. Mencionado en el inventario de 1915 preservado por Antonoi Cortès, un ex empleado del Museo Nacional de Antropología, señala que probablemente fue escrito por el fraile Miguel de Aguilar en 1710. Las investigaciones para localizar el libro todavía están en curso.
¿Alguien ha visto un libro gigante por ahí?
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Las fotografías a través del e Instituto Nacional de Antropoligia Historia .
Fuente bibliográfica
NESSY, MESSY . Just some 300 year-old Giant Books. Messy Nessy Chic [en línea] 2014. [Consulta: 16 diciembre 2014]. Disponible en: http://www.messynessychic.com/2014/07/09/just-some-300-year-old-giant-books/. 

«Platero y yo», ¿un libro para niños o para adultos? cumple cien años


La gran obra de Juan Ramón Jiménez, una de las tres más traducidas de la historia, cumple cien años.



«Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos». Es uno de los mejores y más célebres arranques de la literatura española, posiblemente también de la universal, y este viernes cumple cien años. Platero y yo recrea, a través de la magistral pluma de Juan Ramón Jiménez la vida y muerte del burro Platero. A pesar de estar escrita en prosa, cada una de las frases de esta obra, con una singular lírica que llega al corazón, refleja el buen saber hacer del poeta y la convierte a en la tercera más traducida a diferentes idiomas y lenguajes del mundo después de la Biblia y El Quijote. PeroPlatero y yo, en contra de lo que todo el mundo cree, no es un libro para niños. Encierra en sus páginas una mordaz crítica social que supera el interés de los más pequeños.

El argumento no es complejo. Platero y yo relata la amistad entre un burro y un poeta, un personaje en el que el lector pronto es capaz de identificar a Juan Ramón Jiménez, nacido en Moguer (Huelva) en 1881 y fallecido en San Juan (Puerto Rico) en 1958. Él mismo abordó la complejidad que entrañaba este hilo narrativo aparentemente sencillo y la naturaleza de su público último. Lo hizo en un prólogo de una edición que nunca llegó a editarse: «Yo (como el grande Cervantes a los hombres) creía y creo que a los niños no hay que darles disparates (libros de caballerías) para interesarles y emocionarles, sino historias y trasuntos de seres y cosas reales tratados con sentimiento sencillo, profundo y claro. Y esquisito». Y así, enhebrando secuencias realistas y también inclementes en palabras y giros bonitos, sonoros, incluso tiernos, el poeta andaluz construye la historia de una amistad. La plaga de imágenes es tan potente que pocos son los que no imaginan en su mente con claridad el cuerpo de papel, gris, pequeño peludo y suave del burro, con sus ojos negros, duros y pequeños, como dos escarabajos de azabache, y la barba negra y frondosa del poeta, ascendiendo ambos, ágilmente, por una colina del cálido pueblo andaluz en el nació el autor.

Platero y yo se imprimió por primera vez hace cien años, pero entonces, en aquel 1914, solo vieron la luz 63 de los 138 capítulos de la edición completa. De su publicación se encargó la editorial la Lectura, que puso en circulación la obra bajo el título Elegía Andaluza y la completó en 1917. AJuan Ramón Jiménez no le gustó, consideraba que la edición «estaba descuidada» y no se quedó del todo satisfecho con las ilustraciones. Tampoco le entusiasmó el título, por lo que planteó otros alternativos como Platero residentePlatero,Primer PlateroOtra vida de Platero o Último Platero. Este primer lanzamiento del texto, una versión infantil de la obra posterior y completa, estaba destinado a formar parte de la colección Biblioteca de la Juventud de la Lectura. Pero no, no se escribió para niños. «Los niños adorarán Platero y yoporque no ha sido escrito con premeditación para ellos», decía Eugenio D’Ors.

Fuente bibliográfica
VOZ, L.  «Platero y yo», ¿un libro para niños o para adultos? La Voz de Galicia [en línea] 2014. [Consulta: 16 diciembre 2014]. Disponible en: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/informacion/2014/12/12/platero-libro-ninos-adultos/00031418371999791567593.htm. 

¿Qué está haciendo internet con nuestra inteligencia?

Por: José Marina Marina

Las TIC están produciendo los mayores cambios desde la aparición de la escritura. ¿Cómo están modificando el funcionamiento de nuestro cerebro? (iStock)



“En este momento, perder el smartphone es lo más parecido a sufrir un ictus cerebral”. Esta afirmación, dicha por un neurocientífico, debe darnos que pensar. Las nuevas tecnologías de la información (TIC) ofrecen gigantescas posibilidades, pero la rapidez con que se han implantado, y la profundidad con que han cambiado nuestra vida social, laboral y económica nos han impedido comprender bien sus efectos. Por ejemplo,están transformando el modo como gestionamos nuestro propio cerebro.

Toda actividad cambia el cerebro, porque en eso consiste precisamente elaprendizaje, pero las TIC lo hacen de una forma especialmente poderosa. Son “tecnologías de la inteligencia”. Hay, en efecto, tecnologías que permiten cambiar el entorno material, producir objetos nuevos. Y hay otras que cambian la propia inteligencia que las ha inventado. El lenguaje, la escritura, la notación algebraica y musical, el libro o los ordenadores, por ejemplo. Desde el punto de vista del aprendizaje, posiblemente las TIC están produciendo los mayores cambios desde la aparición de la escritura. Conviene recordar que entonces surgieron voces alarmadas advirtiendo que guardar la información en libros disminuiría la inteligencia humana.

Uno de esos recelosos del libro fue Sócrates, que pensaba que nadie se esforzaría en aprender nada si podía leerlo. Séneca contó la historia de un patricio romano que, sin duda para evitar la lectura, hizo que cada uno de sus esclavos aprendiera un libro de memoria. Ellos podrían darle la información necesaria, en cada caso. La situación se repite, porque hoy día mucha gente piensa ¿para qué voy a aprender algo si puedo encontrarlo en Google? Estoy seguro de que encontraremos un modo de desactivar tan peligrosa idea.
Debemos conocer los efectos que produce la interacción continuada de cerebro y máquina
Las nuevas tecnologías que configuran la inteligencia de los usuarios y sus modos de sociabilidad están dirigidas por la mera expansión tecnológica y por sus aplicaciones económicas. Todo lo que la técnica pueda hacer, antes o después se hará. Por eso es tan importante una reflexión social sobre la técnica. 
Y el mundo de la educación tiene la obligación de hacerla.

Las TIC como parte del sistema educativo
Se nos pide que enseñemos a utilizar las TIC. Estoy de acuerdo, porque nuestros alumnos viven y van a vivir en ese entorno, pero eso no significa enseñarles los trucos tecnológicos –esos los conocen muy bien–, sino enseñarles a usar inteligentemente la tecnología. “Un burro conectado a internet sigue siendo un burro”, y lo que necesitamos es que delante de la pantalla haya personas inteligentes y lo más instruidas posible, para que no caigan en la tentación de pensar que conectarnos a una máquina inteligentísima nos hace automáticamente inteligentes.

Para decir algo sensato sobre tan complejo asunto, debemos conocer los efectos –buenos y menos buenos– que produce la interacción continuada de cerebro y máquina. Empezamos a tener información de cómo influye en la memoria, la atención y la inteligencia emocional. Nicholas Carr resumió alguna de las investigaciones más llamativas en su libroSuperficiales (Taurus). La gestión de la información que el ordenador permite nos obliga a reformular una parte del aprendizaje, en especial lo referente a la memoria a largo plazo, que es la estructura básica de la inteligencia. En ella están contenidos no sólo los datos, sino los procedimientos, las destrezas, los hábitos, los esquemas emocionales.

El cambio en el funcionamiento de la memoria
Picasso pintaba desde su memoria, Rafael Nadal juega desde su memoria, y nos enamoramos todos desde la memoria. Sin la memoria, ni siquiera reconoceríamos a la persona amada o a la pelota de tenis. Gracias a las TIC,la memoria a largo plazo puede estar dividida

Una parte puede residir en el cerebro y otra parte en el ordenador. Si acertamos al hacerlo, la inteligencia puede aumentar su capacidad de una manera extraordinaria, pero hay que saber hacerlo. La tarea del aprendizaje es construir la propia memoria y, por lo tanto, también esa memoria compartida, depositada en el ordenador, que no es Google, sino la selección y organización de datos elaborada por cada uno.  

Información inmediata: memoria a corto plazo
Esta es la gran posibilidad, pero ahora debo hablar de un persistente problema. El estilo de acceso a la información que favorecen las nuevas tecnologías –rápido, en formatos multimedia, en hipertextos, en mensajes rápidos, gamificados– facilitan las multitareas, permiten manejar muchísima información en pantalla, desarrollar velocidad de asociación y respuestas, pero el paso a la memoria a largo plazo es difícil.
Se está reduciendo drásticamente el tiempo dedicado a interacciones personales directas
Nuestros jóvenes manejan muchísima información en lo que llamamos “memoria de trabajo”, pero luego recuerdan muy poco. Esto quiere decir que debemos perfeccionar nuestros sistemas de aprendizaje para aprovechar las ventajas de las TIC y reducir sus contraindicaciones. 

La influencia de las TIC en los comportamientos sociales
En el mundo emocional sucede lo mismo. Nos permite estar siempre socialmente conectados, pero a través de un medio virtual. Las relaciones presenciales comienzan a hacerse pesadas, complejas, e incomprensibles. Sigo desde hace años la obra de Sherry Turkle, profesora del MIT, es decir, del gran vivero de innovación tecnológica, que lleva treinta años estudiando la repercusión psicológica del uso masivo de nuevas tecnologías. Es autora de una trilogía imprescindible: El segundo yo (es decir, el ordenador personal), La vida en la pantalla (sobre el atractivo de la vida virtual) y Alone Together (sobre el nuevo sentido de la intimidad, de la sociedad y de la compañía). Parece que está cambiando la idea de identidad personal y de relación social.

Estudios de la Universidad de Stanford muestran que se está reduciendo drásticamente el tiempo dedicado a interacciones personales directas, lo que puede ir debilitando las redes neuronales dedicadas a la vida social real. Ayer, en un restaurante, una familia comía cerca de mí. Los padres y dos hijos adolescentes. Cada uno estaba pendiente de su móvil, y no creo que cruzaran más de veinte palabras entre ellos.

La toma de decisiones en la sociedad digital
Jaron Lanier, una gran figura de la tecnología, reconocido como una de las personalidades más influyentes del mundo en 2011 por la revista Time, inventor de la tecnología de la realidad virtual, alerta de la dilución del individuo en la “inteligencia colectiva informática”, en su libro tituladoContra el rebaño digital. Cabe la posibilidad de que renunciemos voluntariamente a tomar decisiones, y se lo encomendemos al sistema digital. 
Para conseguir el máximo provecho de las TIC sin depender excesivamente de ellas, conviene fortalecer las funciones ejecutivas de la inteligencia humana
Todas estas dificultades pueden resolverse, si nos damos cuenta de que son dificultades. Por eso conviene llamar la atención sobre ellas. Las TIC han llegado para quedarse, cada vez serán más poderosas e inteligentes, y nos obligarán adesarrollar un nuevo modo de inteligenciacapaz de aprovecharlas bien.
Con mi equipo de investigación trabajo en un modelo de inteligencia que me parece muy prometedor. Pueden ver un resumen aquí

Para conseguir el máximo provecho de las TIC sin depender excesivamente de ellas, conviene fortalecer las “funciones ejecutivas” de la inteligencia humana. Es decir, que la capacidad de dirección, de elección, de toma de decisiones debe estar en el sujeto, que sabrá manejar adecuadamente la información, esté en su memoria neuronal o en su memoria informática. Enfocada de esta manera, la función principal de la inteligencia no es manejar información, sino manejar la información, las emociones, las motivaciones, las fortalezas necesarias para tomar decisiones adecuadas y realizarlas.

No abandonarnos a la inteligencia de las máquinas
No podemos caer en el espejismo de reducirlo todo a información. Eso ha sucedido en la economía y nos hemos encontrado con una hipertrofia de la economía virtual, y un maltrato de la economía real. La acción es la culminación de la inteligencia, y todo lo demás, TIC incluidas, son servidores útiles. Si tenemos esto claro evitaremos la excesiva dependencia de las máquinas, sin dejar de aprovecharse de ellas. En su reciente libro Atrapados. Cómo las máquinas se apoderan de nuestras vidas, Nicholas Carr recuerda que en 2013 la Administración Federal de Aviación de Estados Unidos dirigió a los pilotos un comunicado en el que les pedían que utilizaran las operaciones de vuelo manuales cuando fuera posible.

Varios graves accidentes habían revelado que el exceso de automatización podría llevar al deterioro de la capacidad del piloto para "sacar eficazmente a la aeronave de una situación no deseada". Es un buen ejemplo para comprender las ventajas y los riesgos de las TIC. Los sistemas informáticos han aumentado espectacularmente la seguridad de los aviones, no sólo mediante los sistemas de vuelo, sino también gracias al uso de “simuladores de vuelo” para el aprendizaje de los pilotos. Pero pueden convertirse en unpeligro si los pilotos olvidan que ellos son la “inteligencia ejecutiva” del aparato. Pues lo mismo nos pasa a todos. 

Fuente bibliográfica
MARINA, JOSÉ ANTONIO . ¿Qué está haciendo internet con nuestra inteligencia? - Noticias de Educación. El Confidencial [en línea] 2014. [Consulta: 16 diciembre 2014]. Disponible en: http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2014-11-11/que-esta-haciendo-internet-con-nuestra-inteligencia_439706/. 

11 de dic. de 2014

6 consejos para comprar online de forma segura en Navidad



Panda Security nos recomienda tomar unas simples medidas para comprar con seguridad en la Red. Son muy básicas, pero nos garantizan cierta tranquilidad a la hora de hacer transacciones online. Algunos consejos, no por oídos, son seguidos por la mayoría, así que toma nota.

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Utilizar una red Wi-Fi o conexión a Internet seguras. Esto debería ser el pan nuestro de cada día, a pesar de la tentación de navegar por Internet a través de redes Wi-Fi públicas y gratuitas. Pero ahí cualquiera puede estar conectado. Para compras online, evitarlas siempre.


Mantener el equipo actualizado y protegido. Otra regla de oro que no debemos olvidar, sobre todo si esta Navidad compramos algún artículo a través de Internet. Sistema operativo actualizado y antivirus, obligatorios.


Comprar en sitios web conocidos y con buena reputación. Comprobar que la URL del sitio coincide con la web donde crees estar resulta básico. Comprando en web fiables y de reconocida reputación online evitarás ser víctima del robo de datos o identidad.


Revisar la política de privacidad y de devoluciones de la web antes de hacer una compra. Este simple gesto te evitará disgustos.


No seguir enlaces de correos y anuncios, que en esta época se multiplican. Siempre debemos plantearnos que si es demasiado bueno para ser verdad, seguro que no lo es.

Comprobar los movimientos de la tarjeta de crédito. Esto evita muchos disgustos. Es importante que si realizamos varias compras online, revisemos que todos los movimientos y cargos de nuestra cuenta pueden relacionarse con esas adquisiciones. Y, si alguno te resulta sospechoso, no dudes en contactar con el banco.

Fuente bibliográfica

6 consejos para comprar online de forma segura en Navidad. PCWorld [en línea] 2014. [Consulta: 11 diciembre 2014]. Disponible en: http://www.pcworld.es/seguridad/6-consejos-para-comprar-online-de-forma-segura-en-navidad. 

13 trucos para gastar menos cuando vas de compras de Navidad

Por: Guru Huky

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¿Eres de los que cuando va al supermercado o a una tienda de compras acabas gastando más de lo que tenías previsto? No te sientas culpable, decenas de años de experiencia del comercio han convertido el entrar en una tienda en toda una trampa psicológica para poderte atrapar en ella retenerte y tratar de lograr que gastes los máximo posible.
Os dejamos 13 trucos para evitar minimizar dentro de los posible el gasto en las compras navideñas:
Regla nº 1: No vayas de compras con los niños. Según varios estudios todos aquellos que entran en una tienda con niños acaban gastando de media un 29% de lo que tenían previsto.
Regla nº 2: No vayas de compras con tu pareja. Aquellos que van de compras juntos acaban gastando un 19% más de lo que tenían presupuestado.
Regla nº 3: No cojas ningún tipo de carrito de la compra. La gente que lleva en la mano las cosas que está comprando gasta un 8% menos.
Regla nº 4: Lleva billetes grandes. La gente que lleva billetes grandes suele pensárselo más a la hora de gastarlos.
Regla nº 5: Al entrar en unos grandes almacenes, especialmente los que están muy concurridos, debes ser plenamente consciente de que estás siendo manipulado para que te dirijas o vayas donde están los productos que a la tienda le interesa vender más.
Regla nº 6: El vendedor no es tu amigo es el vendedor. Yo por ejemplo tengo un problema de que las mangas camisas tienden a quedarme largas. Si un venedor te confiesa que te quedas unas determinadas que su sobrino tiene el mismo problema y esa marca nunca le falla no es que te esté haciendo una confidencia porque es tu amigos te explica eso porque es un excelente vendedor.
Regla nº 7: Cuidado con las tiendas que te entregan a la entrada grandes bolsas reciclables. No sólo son una publicidad posterior para la marca sino que crean en el cliente el síndrome de la bolsa vacía. No hay nada más fustrante que pasearse por una tienda con una bolsa vacía y es casi psicológicamente inevitable que salgamos de la tienda con algo dentro en ella.
Regla nº 8: Cuidado con las grandes tiendas tipo Ikea que tienen lugares para que el comprador se siente se relaje y haga una pausa. Generalmente esos lugares suelen estar rodeados de aquellas mercancías que están rotando mal y no se venden y que la tienda se quiere sacar de encima.
Regla nº 9: Cuidado con las comparaciones de precios. Si por casualidad ves una chaqueta de Ralph Lauren de €225 y al lado una similar de otra marca que vale €195 no significa que la segunda sea precisamente una ganga sino simplemente que han puesto una prenda muy cara como precio ancla al lado de otra que también es muy cara e incluso de peor calidad pero que al estar al lado de una muy cara el cliente puede percibir erróneamente como una ganga.
Regla nº 10: Si lo del €9,99 no es un mito. Funciona.  Un estudio elaborado por la Universidad de Colorado y la de Washington hiz una prueba. Ofreció a los participantes dos lápices prácticamente idénticos. Uno valía €2,00 el otro €3,99. El 44% de los participantes optó por comprar el lápiz más caro.
Regla nº 11: Lo del envío de la mercancía gratis a partir de determinado importe de compra también funciona. ¿Quién no mas de una vez ha estado pensando que más necesitaba comprar para llegar a los €50 necesarios para lograr que el envio fuera gratuito? El resultado es que se trata de una palanca más para que acabemos comprando más de lo que teníamos en mente comprar y aumentar así el ticket medio de la tienda.
Regla nº12: Cuidado con las supuestas gangas que podéis encontrar al entrar en una tienda. Tipo calcetines a mitad de precio o 2 barras de chocolate al precio de una. Son simplemente una forma de romper una barrera psicológica y hacer que el cliente “abra psicológicamente” su  billetera e inicie desde el principio el proceso de compra. Una forma de asegurarse de que si entras en una tienda no saldrás con las manos vacías. Es un pequeño empujoncito para que el cliente entre en el modo “voy a gastarme el dinero”.
Regla nº13: Cuidado también con las grandes cajas llenas de forma caótica de productos variopintos bajo el cartel de gran descuento. Su único objetivo es que el cliente se ponga a bucear y se sienta cómo si está buscando el tesoro perdido que nadie más ha sabido encontrar cuando en realidad los productos que suelen haber en esos lugares son productos que están teniendo mala rotación y nadie quiere.

Fuente bibliográfica
HUKY, GURU 2014. Las tiendas no son tus amigas. 13 trucos para gastar menos cuando vas de compras. GurusBlog [en línea]. [Consulta: 11 diciembre 2014]. Disponible en: http://www.gurusblog.com/archives/las-tiendas-no-son-tus-amigas-13-trucos-para-gastar-menos-cuando-vas-de-compras/07/12/2014/. 

3 pasos a seguir cuando el dinero no alcanza

Por: Nicolás Litvinoff
Finalizando el 2014, podemos afirmar que hay mayor preocupación porque el dinero no  alcanza para cubrir los gastos mensuales que en diciembre del año pasado: las políticas de ajuste implementadas por el Gobierno para frenar la inflación luego de fuerte la devaluación de enero hicieron que se profundice la pérdida del poder adquisitivo de los salarios, al aumentar los mismos en menor cuantía que el alza en los niveles de precios de los bienes y servicios de la economía.
Por este "ajuste", aquellas personas que llegaban "con lo justo" a fin de mes el año pasado ahora tienen que hacer malabares y sacrificar nivel de vida para intentar mantener su poder adquisitivo, que seguirá mermando gracias a la inflación de enero y febrero (que suelen ser de las más altas del año) teniendo en cuenta que faltarán seguro varios meses para que se negocien las paritarias de 2015.
Pero más allá de la complejidad del contexto económico, intentaremos en esta columna ofrecer soluciones para aquellos que sienten que el dinero no les alcanza.

PRIMERO PASO: DETERMINAR SI EL PROBLEMA ES DE INGRESOS O DE GASTOS

En este caso, la matemática es muy simple: si el dinero no alcanza es porque sale más de lo que entra (se gasta más de lo que ingresa). Para volver a encontrar el equilibro en esta ecuación se requiere de a) aumentar los ingresos manteniendo constantes los gastos o b) disminuir los gastos manteniendo o aumentando además el ingreso.
El tema es que, nuevamente, no podemos generalizar en lo referente a las finanzas personales: la sensación de que el dinero no alcanza puede darse en personas que ganan 7000, 15.0000 o más de 20.000 pesos por mes, y en cada caso el abordaje será distinto.
El primer paso entonces es analizar con precisión si lo que tenemos es un problema de ingresos o de gastos. A todos nos gustaría ganar más, pero la cuestión aquí pasa por usar el sentido común y determinar si nuestro nivel de ingresos actual debería ser suficiente como para que podamos llegar bien a fin de mes o si, por el contrarío, lo que ganamos hace que ello sea una misión imposible.
Un método es preguntar a compañeros de trabajo o amigos con niveles de ingresos similares acerca de la situación de su economía doméstica, como para tener un punto de referencia. Mínimo se debería contar con 3 testimonios distintos para poder sacar una conclusión válida.
Si de este pequeño research nos da como resultado que personas con similar nivel de ingresos y situación familiar (en término de si se poseen hijos o no, si la pareja también trabaja, etcétera) no padecen las mismas angustias económicas que nosotros, entonces estamos ante un problema de gastos.
Si, por el contrario, vemos que la gran mayoría está en la misma situación, el problema viene más bien por el lado de los ingresos.
En algunos casos, incluso podría ser un problema de estos dos factores combinados: bajos ingresos y gastos elevados. Con ese diagnóstico claro, estamos en condiciones de buscar equilibrar nuestras finanzas.

SEGUNDO PASO: TRANSFORMAR EL GASTO PERSONAL

Nótese que la consigna aquí no es reducir el gasto, que es el "lugar común" en cualquier libro básico de economía o finanzas personales, sino transformar el mismo, para pasar de gastos improductivos a gastos inteligentes.
Cuando nos encontramos ante un problema de gastos, es probable que lo que esté ocurriendo sea que la mayoría de los mismos sean improductivos y que los gastos inteligentes brillen por su ausencia.
¿Como podemos transformar los gastos improductivos en gastos inteligentes? El camino más sencillo es el entender los dos errores más comunes que se comenten a la hora de gastar dinero.
El primero es el error de marcos de referencia, en donde el consumidor invierte todas sus energías en comparar bienes o servicios similares en vez de analizar la importancia del mismo en cuanto a la calidad de disfrute que le otorgará. Ejemplo: estoy pensando en comprarme un microondas y dedico el poco tiempo libre que tengo a comparar tres modelos distintos en vez de detenerme a analizar si este bien producirá o no una mejora importante y permanente en mi calidad de vida.
El segundo error es el de acostumbramiento o trampa de estatus, que es cuando una persona se acostumbra a un determinado gasto (productos de marca, bienes santuarios, etcétera) que piensa que lo define o le brinda cierto sentido de pertenencia, cuando está demostrado que el gasto en este tipo de bienes o servicios produce una euforia transitoria, para luego producir un proceso de habituación en el que se pierde rápidamente el interés y la insatisfacción vuelve a emerger.
Este comportamiento se conoce también como trampa de estatus porque la persona gasta dinero en bienes de posicionamiento, que de alguna manera ratifican su pertenencia dentro de un determinado nivel social. Como el gasto no cambia el estatus de la persona, su bienestar tampoco aumenta al no modificar su posición relativa y la satisfacción se evapora rápidamente.
Transformar el gasto personal para pasar de gastos improductivos a gastos inteligentes tiene que ver con investigar, preguntar y evaluar la satisfacción de largo plazo que producirá cada peso gastado en nuestra felicidad y en la economía doméstica al mismo tiempo.

TERCER PASO: TRANSFORMAR EL INGRESO PERSONAL

Aconsejar el aumento de los ingresos sería una obviedad que aportaría poco a nuestro objetivo de transformación planteado. No se trata de ganar más dentro de un esquema de ingresos lineales sino de buscar un objetivo más ambicioso al poder incorporar en nuestras finanzas los ingresos residuales, que es el gran secreto de aquellos que logran triunfar en el plano económico.
Se dice que un ingreso es lineal cuando el empleado es remunerado por la cantidad de horas trabajadas, mientras que los ingresos residuales tienen que ver con la capacidad de generar ingresos de manera permanente por un trabajo hecho de una sola vez.
El gran problema de los ingresos lineales es que los sueldos reales disminuyen año a año, no solamente en la Argentina a causa de la inflación sino a nivel global gracias a las innovaciones tecnológicas, entre otras causas.
Los ingresos residuales provienen de inversiones financieras, franquicias, royalties, alquileres y venta de intangibles sin servicio de posventa a través de Internet.
Es importante probar cosas nuevas y sería ideal que nos entusiasme hacerlas. No se trata aquí de realizar "un salto al vacío" desde la generación de ingresos lineales a residuales, sino de orientar parte de nuestra energía hacía la concepción de ingresos extras que no dependan exclusivamente de nuestro trabajo como empelados.
Para lograrlo es importante modificar la noción en cuanto a la relación existente entre sacrificio e ingresos que tiene la mayoría: en vez de esforzarse de manera permanente y gradual por cada peso ganado existe otra forma que tiene que ver con realizar todo el esfuerzo de golpe para luego obtener ingresos de manera pasiva. Este no es un tema tan simple porque se centra en creencias firmemente arraigadas con respecto al trabajo, el esfuerzo y la retribución.
Convencernos de que podemos generar ingresos residuales, investigar sobre el tema y dedicarle un tiempo fijo semanal a este objetivo puede transformar nuestra economía antes de lo que imaginamos.
Fuente:http://www.lanacion.com.ar/1750581-3-pasos-a-seguir-cuando-el-dinero-no-alcanza?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+devexel-lanacion+%28La+Naci%C3%B3n+-+RSS%29
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