El uso de la tecnología en el aula

Es un hecho que el uso de la tecnología en el aula, hoy en día, se hace necesario para poder lograr la motivación del alumnado y la identificación del mismo con el tema.

A continuación te presentaremos algunos puntos a favor y en contra de convertir tu salón de clases en un aula 2.0.

Ventajas
El objetivo es lograr utilizar la tecnología al servicio de la educación y no la educación como una justificación para usar la tecnología.

Ventajas para los alumnos y familias:

• - Los alumnos pueden trabajar con mayor autonomía, de manera individual y en grupo.


• - Posibilidad que los alumnos estén más activos en la clase.


• - Mayor atención y motivación por el aprendizaje, más ansia de saber, más preguntas por su parte.


• - Aumenta las posibilidades de la interacción del alumno con los medios que le rodean para aprender y con el profesor.


• - Los alumnos realizan más ejercicios en menor tiempo. No tienen que copiar enunciados, usar diferentes colores en la pregunta que en la respuesta, no tienen que perder tanto tiempo copiando. Ahora, es más fácil y rápido buscar el significado de una palabra que no entienden.


• - Para los alumnos las clases en las que se usan TIC son más "cortas". Me hablan de que el tiempo pasa más rápido que en otras asignaturas. Me comentan que lo pasan mejor (este dato es subjetivo, pero sí es satisfactorio en la práctica docente).


• - El alumno puede asumir roles que van desde el aprendiz, pasando por el colaborador, el ayudante del profesor (monitor) hasta el investigador (bien sólo o en grupo cooperando).
  

Ventajas para el docente

• - Cambios en la motivación del profesorado: mayor compromiso en la búsqueda de nuevos modos de presentar cada tema.


• - Cambios en la interacción del profesorado con los alumnos.


• - Disponiendo además de un software de control de aula, es muy fácil orientar el trabajo que están haciendo al poder acceder a sus ordenadores.


• - Los contenidos se pueden presentar en formatos más atractivos y adecuados a lo que el alumnado está acostumbrado a ver en su vida cotidiana, se pueden completar con la indagación personal.


• - Es más sencillo el uso del vídeo, de una simulación, de materiales digitales, etc..


• - Las TIC o TAC nos proporcionan que los docentes desarrollemos unos trabajos más cooperativos con los estudiantes y así cambiemos la organización de las aulas atendiendo mucho mejor a la diversidad del alumnado de las mismas.


• - El conocimiento que se va construyendo en el tiempo escolar se puede almacenar para usar cuando ser vuelva a necesitar, transmitir al instante, etc.

Incovenientes: puntos en contra

Tiempo

• - La docencia con apoyo de las plataformas y las TIC ocupa mucho tiempo.


• - Escasez de tiempo para preparar materiales específicos.


• - Tiempo e incentivos para el profesorado. Horas para que los coordinadores de los centros puedan mantener las aulas en buen estado y apoyar a otros que se sienten menos seguros.


• - Es necesario valorar el trabajo virtual y en equipo, proporcionando los recursos necesarios, especialmente el más caro de todos: el tiempo.
  

Formación

• - La escasa formación inicial y permanente del profesorado. Se requiere formación del profesorado en TIC, web 2.0, búsquedas en Internet, didácticas, gestión del tiempo en las aulas 2.0.


• - Conseguir que el profesor sea capaz de conjuntar un buen dominio de las tecnologias de aprendizaje y concimiento, y la utilización de metodologías que promuevan un aprendizaje más reflexivo, colaborativo, autonomo y autoevaluador del alumno. Para conseguirlo, el profesor debe creer en la efectividad de estas nuevas tecnologías y metodologías, y por lo tanto sentirse suficientemente motivado como para invertir el tiempo y esfuerzo que requiere este cambio.


• - Los profesores inmersos en esta andadura son muy heterogéneos (desde los que no saben nada de tecnología hasta algunos que tienen buena disponibilidad y preparación).


• - Es necesario disponer de espacios donde compartir experiencias y recursos con otros profesores.- Es necesaria una revisión y actualización de las metodologías. Hay que aplicar nuevas metodologías que, entre otras cuestiones, suponen relaciones para los alumnos y los docentes.
  
• Fuente:http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=74646